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宇宙里有些什么(宇宙里有些什么原文)

作者:admin 发布时间:2023-06-20 19:21:40点击:

一、七年级上册《宇宙里有些什么》教案及原文阅读

  宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的。

七年级上册《宇宙里有些什么》是一篇科学小品。

以下是我为大家整理推荐关于七年级上册《宇宙里有些什么》教案及原文,希望对大家有所帮助。

  七年级上册《宇宙里有些什么》教案   教学目的   1、 学习运用多种说明 方法 说明事物。

  2、 了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的,人类一定能揭示更多的宇宙   秘密。

  教学重点、难点   1、 运用多种说明方法说明事物。

  2、 准确生动的语言。

  教学课时:两课时   教学过程   第一课时   一、导入   作者简介:郑文光,生于1929年,科幻小说家,广东中山人,生于越南海防。

1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》,后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。

作品文字质朴流畅。

故事 构思新颖,人物形象生动。

  二、阅读课文,整体感知   1、 思考:读了课文之后,请你 说说 宇宙里有些什么?   学生讨论、交流   明确:宇宙里有恒星、行星、星云…

  2、 理清 文章 思路   全文21段,分为三个部分   第一部分(1-11)说明宇宙里有些什么,从而说明宇宙是物质的。

  第二部分(12-20)介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动,从而说明宇宙是运   动的,是无穷无尽的。

  第三部分(21)说明宇宙是可以认识的。

  三、学习课文第一部分   学生朗读第一部分,思考有几个层次,概括层次大意。

  学生讨论、交流   板书 1、(1)开门见山,以亲切的口吻召唤读者,引出说明对象。

  2、(2-6)介绍恒星的基本情况。

  3、(7-9)介绍恒星的其他情况。

  4、(10)介绍宇宙里的星云。

  5、(11)小结宇宙里有些什么,从而说明宇宙是物质的。

  阅读第2-6,思考文章怎样介绍恒星的基本情况的?   明确:作者先总说恒星。

将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照,“
火热的太阳”
说明恒星发光发热的共性。

然后突出介绍了恒星的一个共同特征:热度非常高。

  第2段的最后两句回到人的感觉上来,更使人觉得宇宙的奥秘无穷,激起人们探索的愿望。

  第3-5段运用了分类别、作比较的说明方法,把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以说明。

  第6段是第二层的小结,作者用两个“
全都是”
总结 了恒星是“
灼热的庞大的气体球”

发光发热”
的共同特征。

  阅读第7-9段,思考:作者介绍了恒星的哪些其他情况?   明确:先说明恒星的附属天体—

行星。

作者从太阳拥有行星推测宇宙中别的恒星也会有行星饶着它们转。

  接着说明恒星间的距离。

恒星间的距离本来是大得无法想象,作者却用假想的宇宙航行方式,列出数字,把它表述得很具体。

  然后说明恒星在宇宙中的位置。

作者先极言恒星之大,接着说把它们放在宇宙空间里去,只不过是“
大海里的小滴”
,“
也许还要小”
,这就使读者对宇宙之大有了进一步的认识。

  阅读第10段,思考:作者介绍宇宙里的星云,具体写了哪些内容?   板书:   星云的多,难于计算   星云的组成:尘埃和气体   宇宙里的星云 星云的位置:浮游在宇宙空间里   星云的厚度:有的厚到几万亿公里   星云的分类:亮星云、暗星云   四、小结   课文介绍宇宙里有些什么,从人们肉眼能看到的恒星写起,说到行星和星云,十分讲究说明顺序。

  五、布置作业   1、 探究、练习一   2、 选用课时作业设计   第二课时   教学过程   一、复习旧课   听写词语:炫目、灼热、茫无涯际、广漠、汹涌、稀薄   二、学习课文第二部分   (一) 学生阅读课文第12—
20段,思考:第二部分可以分为几个层次?概括层意。

  学生讨论、交流。

  明确:这部分可分为四个层次。

  第一层(12-14段):介绍太阳所在的银河系。

  第二层(15-17段):介绍银河系外的恒星系。

  第三层(18-19段):说明宇宙是运动的。

  第四层(20段):小结第二部分,“
宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的”

  (二)阅读第12-14段,思考:作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系?   明确:   银河系是太阳所在的恒星系,太阳是一颗与我们人类关系最密切的恒星,从银河系开始介绍是顺理成章。

作者说明了组成银河系的星星的数目,用“
铁饼 ”
这个比喻说明银河系的整体形状,用“
环”
这个比喻说明从地球上看到的银河的形状并引述了牛郎织女的 神话故事 ,表现了人们丰富的想像,写出了宇宙之美,然后用巧妙的惊叹和设问,列出数字,用“
一千万万”
和“
一个微不足道的小点点”
进行对比,说明宇宙的无穷无尽,自然地引出了下文。

  (三)阅读第15-17段,思考:作者介绍银河系外的恒星系,运用了哪些说明方法来写的?   明确:   宇宙里像银河系一样的恒星系有千千万万个,不可能一一说到。

作者运用了举例子的说明方法,以肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系这例,又用列数字的方法,说明它距地球极其遥远,并进而说到每一个恒星系之大。

然后说这样大的恒星系已经发现的虽然“
数以亿计”
,但“
仍然只是茫茫宇宙中的一个极小部分”
,从而进一步突出宇宙的无穷无尽。

  三、学习课文第三部分   明确:   这一段共两句话,前一句说明过去人类无法飞出地球去,尚且能认识星星的体积、温度、有什么元素、怎样运动,后一句由此推论,今天科技大大发展了,更有利于认识宇宙的奥秘。

这样的结尾,给人以鼓舞,给人以信心。

  四、探究活动   思考:文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么的?举例说明。

  学生讨论、交流。

  明确:   A、 列数字:从数量上说明事物特点。

  如,为了说明恒星的温度,作者列出数字:“
表面温度至少有三千摄氏度”
,   小恒星的“
表面温度高达三万到五万摄氏度”

为了说明恒星的距离遥远,列出数字:“
每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年”

  B、作比较:用一般人可以感知和事物来进行比较,这样可以让人们凭直觉的 经验 ,由已知认识未知。

  如:在说明有的恒星密度非常小时,拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的真空作比较。

在说明有的恒星密度、引力极大时,用地球上成年人的体重、白金的重量经及人们能承受的压力作比较。

  C、用比喻:用人们熟悉的事物作喻体,这样可以使说明生动具体,有助于人们了解被说明事物的特征。

  如,用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星,说明星体给人的表象情况。

用大海里的水滴作比喻,说明恒星在宇宙里所占空间极其微小,从而说明宇宙的辽阔。

  D、分类别:如,课文在说明恒星时,将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。

在说明星云时,依据它们所在位置能否反射出光亮,分为亮星云、暗星云。

  E、举例子:如,说明恒星系时,先举银河系为例,说明组成恒星系的恒星数量、恒星系形状,以举出肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系,通过介绍它距离我们那样遥远,说明宇宙的辽阔。

  以上这些说明方法的综合运用,能帮助读者具体地认识被说明事物的特征。

  五、体会词语运用的准确   思考:   1、哪里知道,这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!一千万万,你一口气数下去,得数一千年!(一“
万万”
就是一亿,为什么不说“
一千亿”
而说“
一千万万”
呢?)   2、些星星里,想来会有不少不发光的行星绕着它们转吧。

(去掉“
想来”
似乎并不影响 句子 的表达,文章为什么还要这么说呢?)   学生讨论、交流。

  明确:1、用“
万万”
和用“
亿”
相比从语感上更能突出星星之多。

2、“
想来”
表示一种推测语气,使说明显得更科学客观。

  六、小结   本文是一篇科学小品。

文章简明生动地介绍了关于恒星和星云,恒星系等天文知识,说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的,人们一定能揭示更多的宇宙秘密。

  《宇宙里有些什么》原文阅读   宇宙里有些什么   作者:郑文光   让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。

  无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。

我看得见的星星,绝大多数是恒星。

看上去它们好像是冷的,但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来,射向广漠的宇宙空间。

它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。

即使是最坚硬的金属,一接触它们的表面就会溶解,甚至化为气体,可是,当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候,说不定还会把它们当做萤火虫呢。

  许多红色的星星很大很大,有的可以装得下八十万万个太阳。

这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。

最稀薄的,密度只有地球空气的几万分之一,比我们用抽气机造成的“
真空”
还要稀薄得多。

  也有一些恒星非常小,有的比地球还小。

可是这种星星的物质,密度特别大,火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。

用白金造成同样大的一个球,重量才抵得上它的二百万分之一。

人到了这种星星上面休想站得起来,因为它的引力是那样大,人的骨骼早就被自己的体重压碎了。

  还有数量众多的中等的恒星,这些恒星像太阳一样,体积不太大,密度不太大(太阳的密度事实水的的一点四倍),表面温度也不十分高,只有几千摄氏度。

  恒星有各种各样的,但是全都是灼热的庞大的气体球,全都是发光发热的。

  这些星星里,想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。

固然,今天凭地球最大的望远镜,还不能直接看见别的恒星世界的行星,但是有什么理由能说太阳系的构成是宇宙独一无二的呢?太阳可以有行星,为什么别的恒星就不能有呢?   从这颗星星到那颗星星的距离,每秒种能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。

  得走几万年,多么辽阔的宇宙空间啊!尽管恒星都个、很大,差不多每一颗都能装下几百万个地球(只有极少数比地球小),可是在辽阔的宇宙空间里,这些恒星不过像大海里的水滴,也许还要小。

  还有难于计算的由尘埃和气体组成的星云,浮游在星星和星星之间,浮游在宇宙空间里,阻碍星光的通过。

这些星云有的厚到几万亿公里,本身并不发光,如果在附近有恒星,它就反射出光亮,叫做亮星云。

否则它就是黑暗的,叫做暗星云。

  这样就可以知道,宇宙里有发光的星星,还有亮星云、暗星云等。

  大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系,太阳也在其中。

从地球上望出去,银河就像一个环,套在地球周围。

这是一个美丽的环,当它一半没在平线下,另一半横过天空的时候,人们就说,这是一条天河,它把多情的织女和牛郎隔开了。

  哪里知道,这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!一千万万,你一口气数下去,得数一千多年!   这就是整个宇宙吗?不,这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。

  宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系,这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星。

  我们肉眼能看到仙女座里的一个恒星系。

每当初冬晚上八九点钟的时候,差不多在天空正中有一个纺锤形的小光斑,就是这个恒星系。

它距离我们那样远,光线从它那到地球上得走二百二十万年。

在每一个恒星系里,光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年。

不要忘记,光线是宇宙中最快的使者,若是宇宙飞船,不知道要走多少万万年呢。

  我们已经发现数以亿计的恒星系。

可是不要以为我们已经看透整个宇宙了。

要知道数以亿计的恒星系仍然只是茫茫宇宙的一个极小部分。

随着望远镜制造技术的不断提高,新的仪器的不断发明,我们将会看到更远的世界。

  所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。

太阳也带着地球和其他星星以每秒十九公里的速度飞奔。

同时,太阳系也参加银河系的自转运动。

在这运动中,太阳系每秒钟要走二百五十公里。

  整个宇宙都在运动,在发展。

  宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的。

二、宇宙里有些什么课文 答案

《宇宙里有些什么》课文同步测试基础知识(30分)1、给加点的字注音(8分)闪烁() 广漠 () 灼热() 稀薄() 淹没() 骨骼() 炫目() 载人() 2、解释词语(4分)灼热 微不足道 茫无涯际 广漠 3、找出下列词语中的错别字,并加以改正。

(4分)金属溶解 摄氏 绚耀 广漠 闪砾 崖际 4、“银河系、地球、宇宙、太阳系”按从大到小的顺序排列应是 宇宙的特征是 (5分)5、说说下列句子中的加点字能否去掉?为什么?(4分)(1)、它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。

(2)、我们看得见的星星,绝大多数是恒星。

6、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(   )(2分)A.刚刚过去的“六•
一”联欢会上,同学们别出心裁,自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。

B.雅典奥运圣火抵达北京后,大街上到处是游玩的人,天黑了还不绝如缕,热闹极了。

C.“CCTV”第九届青年歌手大奖赛上,有些歌手面对主持人的常识性考题一筹莫展,默默无闻,令人失望。

D.美国借搜查伊拉克大规模杀伤性武器之名,行掠夺石油资源之实,真可谓是事半功倍。

语言表达7、前面我们学习了《我们的知识是有限的》,今天又学习了《宇宙里有些什么》,看来,面对无穷无尽的宇宙,我们的知识真是有限的,请用一句话拟一条广告语,向别人宣传辽阔的宇宙空间,激励人们探索宇宙,希望你的广告语让人读后有向往之感。

(3分) 课内同步阅读大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系,太阳也在其中。

从地球上望出,银河就像一个环,套在地球周围。

这是一个美丽的环,当它一半没在地平线下,另一半横过天空的时候,人们就说,这是一条天河,它把多情的织女和牛郎隔开了。

哪里知道,这条天河淹没了1000亿颗以上的星星啊!1000亿,你一口气数下去,得数1000多年! 这就是整个宇宙吗?不,这还只是构成宇宙的一个 小点点。

8. 用一句话概括本文的主要内容。

(6分) 9. 请找出打比方说明的一个句子,并简要说说它的作用。

(6分) 10. 填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是( )(5分) A.妙不可言 B.微不足道 C.微乎其微 D.无微不至 11、 引用牛郎织女的传说有什么用?(6分) 12、结句运用设问,有什么作用?(5分) 课外拓展训练到火星上去种草到火星上去种草,这话激动人心,也令人生疑。

美国宇航局将于2007年发射一个探测器直飞火星,其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。

当然,在火星上种草,是由机器人代劳的。

这个机器人将随同着落器降落火星,对火星土壤状况进行数据采样,传给地面科学家分析,然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良,营造出拟南芥能够生存的环境。

拟南芥的种子,并非直接播入火星土壤,而是首先在着落器中的微型温室里萌芽,待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。

拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋,是因为它有独特的优点。

它不但个头矮,最高不过二十多厘米,而且生长周期短,一个月内即可发芽抽叶。

更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因,在所有植物基因组中率先被完整破译。

这种拟南芥非寻常种类,而是经过了转基因技术改造的。

它被插入了一些所谓的“报告基因”,能够发出绿莹莹的光,报告自己在火星上是否生了病,是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。

科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告,采取有效的护理措施,使得它们在火星上更好地生长。

花这么大的气力到火星上去种草,主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。

具体来说,是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳,从而制造出生命演进所需要的氧气。

在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上,草能种得活吗?科学家们十分乐观,信心十足地说:“我们对此毫不怀疑,我们将证明,地球上进化出的生物,也有能力在那遥远的世界里生存。

”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根,寂寞宇宙中的这片草,无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。

13.根据上下文,写出下列句子中加点的词具体指代什么。

(8分)①它被插入了一些所谓的“报告基因”。

②我们对此毫不怀疑。

14.第四段中所说的“这种拟南芥”具有哪些特点?请分点概括回答。

(8分) 15.在火星上种植拟南芥的全过程,都是科学家控制机器人完成的。

根据文意,写出科学家控制机器人完成哪几项具体工作。

请分项概括回答。

(8分) 16.到火星上去种草,为什么这是“令人激动”的,又是“令人生疑”的? (8分) 17、宇宙的奥妙是无穷的,你能举出人类探索宇宙所取得的成果吗?(10分) 15、《花儿为什么这样红》课文同步测试(时间:45分钟 满分:100分)基础知识1、注音(4分)褪色() 充沛() 灼伤() 裸子() 并蒂() 分泌() 花卉() 花蕊()2、解释词语(4)充沛: 振奋: 耀眼: 花卉: 填空组成短语(6分)活力充( ) 繁( )后代 生气蓬( )红紫烂( ) 尔( )我诈 渐渐( )色4、指出下面加点词语的用法或作用(4)① 人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。

②至于一般的花,大都初开时浓艳,后渐渐褪色。

5、课文的标题“花儿为什么这样红”有什么特别之处?好在哪里?(4分) 语言表达6、说出下面句子的言外之意(4分)世界上第一架飞机的制造者莱特兄弟在试飞成功后前往欧洲旅行,在法国举行的一次欢迎酒会上,各界人士纷纷要莱特兄弟演讲,莱特无奈,只说了一句:“据我所知,鸟类中会说话的只有鹦鹉,而鹦鹉是飞不高的”。

文中画线句子的言外之意是:_______________________________ _ 7、仿写句子:没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;
没有一本书的家,是没有一朵花的花园 。

(4分) 课内同步阅读花朵的红色是热情的色彩,它强烈、奔放、激动,令人精神振奋。

红紫烂漫的春天,多么活力充沛,生气蓬勃。

花儿为什么这样红?是我们对它的赞叹和歌颂,同时也不妨对它作一科学的解释。

花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。

当它是酸性的时候,呈现红色,酸性愈强,颜色愈红。

当它是碱性的时候,呈现蓝色,碱性较强,成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等是。

而当它是中性的时候,则是紫色。

万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

8、划出开头描写性的词语,并说说这些词语的作用?(8分) 9、第二段的中心句是什么?(4分) 10、“它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。

”一句中“它们”指代()(4分)A.花儿 B.物质基础 C.红花和红叶 D.花青素11、花青素和花的关系是()(4分)A.决定花的种类 B.决定花的变化 C.决定花的色彩 D.决定花的形态12、第二段的说明顺序是 (4分)13、给“花青素”下一个定义 (6分) 课外拓展阅读荷花之谜荷花何以出淤泥而不染?是因为荷的表面十分光滑,污垢难以停留?不是。

科学家用扫描电子显微镜观察,发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙,尽是20微米大小的“疙瘩”。

这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。

它启发人们去研制涂料和油漆,使墙面像荷花一样不受污染,永褒鲜艳色彩。

荷花能自身加热,即使外界温度降到10℃,它也能保持花朵内35℃的温度。

一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。

这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。

荷花的自身加热有利于花粉传播。

荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。

科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。

沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。

科学家从千年古莲中离析出一种酶,发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。

倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因,不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上,让人类的不老梦想成真吗?【注】①效应:物理的或化学的作用所产生的效果。

14.文中说到“荷花效应”。

根据有关文字对“荷花效应”作出解释。

(8分) 15.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力,其原因是什么?(8分) 16沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。

“竟然”一词,具有怎样的表达作用?(8分) 17.这段文章说明了荷花的哪几个特点?请一一概括回答。

(8分) 18. 下列对文章内容的理解错误的两项是( )(8分)A.荷花之所以能出淤泥而不染,是因为它的花瓣表面尽是疙瘩,十分毛糙B.因为荷花细胞内有能发热的线粒体,所以荷花的花朵能保持较高的温度C.文章用“古莲发芽”这一例子,说明荷花具有旺盛的生命力D.负责修理“衰老损坏”的基因,就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶《宇宙里有些什么》1、【解析】:考查词语的正确读音。

【答案】shuò mò zhuó bó mò gé xuàn zài2、【解析】:根据课文语境解释 【答案】 像火烧着,烫着那样热。

微小得不值得一提。

广阔得无边无际。

涯,边。

广阔空旷。

3、【解析】:根据词语的意思找出错字 ,并正确书写 。

【答案】 熔 炫 烁 涯4、【解析】根据课文内容排列。

【答案】宇宙、银河系、太阳系 、 地球。

宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。

5、【解析】扣住说明文语言准确,还要扣住加点的词语。

【答案】(1)、不能。

“至少”在这里表示最低是三千摄氏度,还可能远远超过三千摄氏度。

去掉后表示仅有三千摄氏度。

(2)、不能。

“绝大多数”在这里表示很大部分是恒星,但也有极少部分不是恒星。

去掉后表示我们看得见的星星都是恒星。

6、【解析】根据句子意思正确使用成语。

【答案】A 7、【解析】考查语言表达和应用能力。

【答案】略8、【解析】扣住文段内容概括。

【答案】本文的主要内容是介绍银河系的特点。

9、【解析】能正确判断说明方法并说出其表达效果。

【答案】句子:从地球上望出,银河就像一个环,套在地球周围。

作用:用环来比喻银河,说明人在地球上看到的银河系的形状,使说明生动具体,有利于读者了解说明对象的特征 。

10、【解析】扣住句子的意思和表达的感情【答案】B 11、【解析】根据本文是一篇科学小品,既讲究内容的科学性,又具有语言的生动性去。

【答案】 表现人们丰富的想象.写出了宇宙的美丽神奇.,给作品增添了神奇的色彩。

12、【解析】设问既是一种修辞手法,也是一种说明方法。

【答案】引起了读者的思考和注意。

13、【解析】根据上下文,判断指代内容。

【答案】①指代“转基因拟南芥”或“经过转基因改造的拟南芥”②指代“草(或拟南芥)能在火星上成活”14【解析】精读语段,提炼要点。

【答案】个头矮;
生长周期短;
基因被破译;
具有“报告基因”。

15【解析】根据内容,筛选信息。

【答案】土壤数据采样;
改良土壤;
移栽幼苗;
护理生长。

16、【解析】抓住关键句子,扣住“激动”“生疑”作答。

【答案】“令人激动”的原因:如果这项实验成功,就可在火星上生成氧气,从而使人类登临火星成为现实。

令人生疑的原因:因为火星昼夜温差大,温度极低,土壤贫瘠,植物难以成活。

17【解析】国内国外都可以。

【答案】略15、《花儿为什么这样红》1、【解析】利用工具书作答。

【答案】tuì pèi zhuó luǒ dì mì huì ruǐ2、【解析】结合课文解释【答案】充足而旺盛。

(精神)振作奋发。

光线强烈,使人眼花。

花草。

卉,草的总称3、【解析】利用工具书,正确填写【答案】沛 衍 勃 漫 虞 褪4、【解析】抓住加点的词语,结合句子意思理解。

【答案】说明人工栽培的时间之短、成就之高。

指数量多,但不是全部。

5、【解析】围绕课题是一句歌词,多次出现在文中语段开头作答。

【答案】文章的标题“花儿为什么这样红”是个设问句,它起着三个方面的表达作用。

一是抓住人们熟知的花的特征(“红”)提出问题,有助于提示文章的中心;
二是以设疑激趣,富有吸引力;
三是文章主体部分从六个方面说明花儿这什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。

6、【解析】根据人物语言回答。

【答案】空谈不会创造出成就,实干比空谈更为重要。

7、【解析】围绕书这一话题,运用比喻。

【答案】没有一本书的家,是没有一滴水的清泉;
没有一本书的家,是没有一根草的荒原。

8、【解析】说明文中开头描写为说明内容服务。

【答案】用抒情的笔调赞美红花,使人们产生喜爱之情,激起探究的欲望,引领下文。

9、【解析】根据问句作答。

【答案】首先有它的物质基础。

10、【解析】根据前后句回答。

【答案】C11、【解析】根据前后句回答。

【答案】C12、【解析】先讲结果,后讲原因。

【答案】逻辑顺序13、【解析】比较下定义和作诠释的区别。

【答案】花的细胞液里所含的由葡萄糖变成的一种遇酸呈红、遇碱呈蓝的色素叫作花青素。

14、【解析】读语段作答【答案】荷花效应:荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。

15、【解析】抓住原因的句子。

【答案】前一句:莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。

16、【解析】抓住副词表达的意思。

【答案】后一句:表出乎意料,强调荷花具有旺盛的生命力。

17、【解析】精读筛选。

【答案】、三个特点:不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。

18、【解析】采取排除方法。

【答案】 A、D。

一、宇宙中都有什么啊?

放开眼界,环顾整个宇宙,浩瀚无垠。

宇宙中都有些什么呢? 我们居住的地球是太阳的一个大行星。

太阳系中的九个大行星以太阳为中心由内向外排列的顺序是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

其中除了水星和金星外,其余七颗行星都有自己的卫星,目前,太阳系中已发现的卫星有近50颗。

在太阳系中,还有为数众多的小行星、彗星、流星和陨星等。

那么,在太阳系之外,还有什么呢? 在晴朗的夜晚,天空布满了星星,其中,恒星占绝对多数。

恒星,就是像太阳一样自己能够发光的天体。

我们银河系就有上千亿颗恒星。

恒星的体积、光度、质量和密度等都有很大差别。

有的星星很亮,光度比太阳大上百倍到一万倍,这种星叫巨星。

有的星星,光度比太阳亮上万倍到几百万倍,半径可超过太阳的一千倍,叫做超巨星。

还有一种光度低、体积小而密度极大的白色星叫白矮星。

有的白矮星光度小到只有太阳的几万分之一,体积只有地球的几十分之一大,而密度却大到每立方厘米几百公斤、几吨甚至上千吨。

目前已经发现的白矮星就有1000多颗,据估计,光我们银河系的白矮星就有100亿颗。

1967年,人们发现了一种快速自转的中子星,又叫脉冲星。

中子星是恒星中最小的侏儒,大多数中子星的直径只有10公里左右,可是它的密度却大得惊人,每立方厘米达1亿吨,如果用万吨巨轮来拖,中子星上1立方厘米的物质需要1万艘才能拖得动。

已发现的中子星有300多颗。

恒星除了以单个的形式存在于宇宙空间外,还有由两颗或两颗以上至10颗左右的恒星在一起组成的具有物理联系的恒星集体,它们分别称为双星和聚星。

现已了解到,仅就太阳系附近的空间来说,属于双星和聚星的恒星数目,就有一半之多。

还有由几十颗到几十万颗恒星组成的恒星集团,称为星团。

银河系里已发现的星团有1000多个,还有很多没有发现的,估计有18000个。

在恒星世界里,还有一些亮度会发生变化的星,称为变星。

它们的变化有的很有规律,有的没有什么规律。

有时候,在天空中某个地方会突然出现一颗很亮的星,它的亮度变化非常突然而且剧烈,在两、三天的时间内迅速增加,以后再慢慢减弱,在几年或几十年之后才恢复原来的亮度。

由于这种星离我们比较远,比较暗,所以在没有变亮的时候,一般看不到。

变亮时光度突然增加几万、几十万甚至几百万倍,才被我们看到,因此称为新星,我国古代叫“客星”或“暂星”。

还有一种亮度增加得更厉害的恒星,叫“超新星”,它的实际亮度比太阳还要亮几千万倍到几亿倍。

目前在银河系中发现的新星有150多颗,超新星只有8颗,而在河外星系里发现的超新星已超过500颗。

通过望远镜观测或拍摄照片,可以看到一些会发光的云雾状的天体,叫做“星云”。

最初人们把星云分成两大类,一类是银河星云,或河内星云,一类是河外星云。

银河星云就是在银河系范围以内的星云,是由极其稀薄的气体和尘埃组成。

银河星云包括行星状星云和弥漫星云两大类。

行星状星云是一种呈圆盘状的、淡淡发光的天体,从外貌上看很像遥远的行星的样子。

在行星状星云的中央,常有一个很小的核心,那是一颗高温恒星。

有些行星状星云呈圆环形状,天琴座环状星云就是一个有名的典型行星状星云。

已发现的行星状星云有1000多个,估计在整个银河系中约有4-5万个。

弥漫星云的形状很不规则,而且没有明显的边界。

弥漫星云比行星状星云大得多,也暗得多。

它的密度极小极小。

“河外星云”与银河星云的本质是完全不同的。

在大型天文望远镜建造使用后,人们发现“河外星云”并不是星云,而是由几亿、几百亿甚至几千亿颗恒星组成的与银河系同级的庞大的恒星系统。

因此,现在一律改称“河外星云”为“河外星系”,简称“星系”。

“河外星系”距离我们实在太遥远了,以至看起来就像小小的、发光的斑点。

现在已经能够观测到的河外星系有10亿个以上,但用肉眼能够看到的只有大、小麦哲伦星云和仙女座星云。

星系的聚集方式和恒星非常相似,孤立的星系是极个别的,绝大多数星系都是属于各种类型星系集团中的一员。

两个星系聚集在一起,组成了双重星系。

三个以上到十几个星系聚集在一起的,称为星系群。

上百个至上万个星系聚集在一起的星系集团,则称为星系团。

60年代以来还发现了一种像星星一样的光点,它的光度、质量和星系一样,我们叫它类星体。

目前已发现的类星体有1500多个。

在没有恒星又没有星云的广阔的星际空间里,还有些什么呢?是绝对真空的吗?人们通过观测发现,星光在穿过星际空间以后,被大大减弱了,这一现象证实了星际空间并不是真空的,而是存在着物质。

不过那里的物质极其稀薄,平均每立方厘米的空间内仅有0.1-1个原子。

若按地球上的标准来衡量,这够得上标准的真空了。

甚至地球上的高标准真空实验室都赶不上它。

尽管星际空间物质密度如此稀薄,但它却像雾一样遮住了天文学家观测的视野,使他们难以辨别远方的星星。

宇宙里有些什么(宇宙里有些什么原文)

观测结果表明,这些物质90%是气体,另有10%是极小固体尘埃。

气体中90%是氢,10%是氦;
尘埃中有水和甲烷的结晶以及石墨、二氧化硅及铁镁等物质。

1969年发现了其中还有甲醛这样复杂的有机分子。

此外,在广阔的星际空间里还存在有宇宙线和极其微弱的星际磁场。

前面谈到的各种天体系统包括行星、太阳系、恒星、星团、星云、星系、星系群、星系团、星际物质等,都不是孤立地存在的,也不是固定不变的,而是在不断地运动、变化和互相转化。

所有这些天体,构成了现在我们可以观测到的宇宙。

根据目前仪器的能力,它的范围可达100多亿光年。

我们把它们的总体叫做总星系。

总星系之外还有些什么,是什么样子,随着科学技术的发展,今后将会逐步了解。

二、宇宙里有些什么

导语:宇宙的探索一直是人类追求研究的事业,这都是源于宇宙的神秘。

从人造卫星到航天火箭发射,人类正在一步步揭开宇宙神秘的面纱。

那么,宇宙里有些什么呢?宇宙有哪些东西呢?下面就和小编一起来看看吧。

宇宙里有些什么无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。

看得见的星星,绝大多数是恒星。

看上去好像是冷的,但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来,射向广漠的宇宙空间。

热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。

即使是最坚硬的金属,一接触它们的表面就会熔解,甚至化为气体。

还有数量众多的中等恒星,这些恒星像太阳一样,体积不太大,密度不太小,表面温度也不十分高,只有几千摄氏度。

物理宇宙被定义为所有的空间和时间(统称为时空)及其内涵,包括各种形式的所有能量,比如电磁辐射、普通物质、暗物质、暗能量等,其中普通物质包括行星、卫星、恒星、星系、星系团和星系间物质等。

宇宙还包括影响物质和能量的物理定律,如守恒定律、经典力学、相对论等。

宇宙是由什么组成的?宇宙几乎完全由暗能量、暗物质和普通物质组成。

其他包括电磁辐射(估计占宇宙总能量的0.005%或接近0.01%)和反物质。

在宇宙的历史中,所有类型的物质和能量的比例都发生了变化。

当前包括原子、行星、恒星、星系和生命在内的普通物质仅占宇宙质能总量的4.9%。

当前这类物质的总体密度非常低,大约为4.5×10-31g/
cm_,相当于每4立方米体积中只有一个质子的密度。

暗能量和暗物质的性质是未知的。

暗物质是一种尚未被确认的神秘物质形式,占宇宙总量的26.8%。

暗能量是来自虚无空间的能量,它导致宇宙的膨胀加速,占宇宙总量的68.3%。

宇宙中物质越多,物质间相互引力就越强。

如果宇宙太密集,那么会重新坍缩成引力奇点。

如果宇宙包含的物质太少,那么引力就会太弱,星系或行星等天文结构将无法形成。

自从大爆炸以来,宇宙一直在单调膨胀。

宇宙拥有相当于每立方米5个质子的合适的质能密度也许并不奇怪,因此能够过去138亿年不断膨胀,为当前观测到的宇宙的形成提供时间。

宇宙可能会被微调。

微调宇宙假说是一个命题,即只有某些宇宙基本物理常数位于非常狭窄的值范围内,才可能允许宇宙出现生命的条件。

因此,如果几个基本常数中的任何一个只是略有不同,宇宙就不太可能有利于物质生成、天文结构、元素多样性或可理解宇宙的生命的产生和发展。

哲学家、科学家、神学家和创造论的支持者都讨论过这一命题。

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